บันทึกการเรียนครั้งที่:
3
วิชาการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
(Mathematic Experiences Management for Early Childhood)
อาจารย์ผู้สอน:
ด. ร. จินตนา สุขสำราญ (อาจารย์ประจำหลักสูตร)
ประจำวันที่:
พุธที่ 18
มกราคม พ.ศ. 2560 เวลา 08.30 – 12.30
กลุ่มเรียน 101
ความรู้ที่ได้รับ
ความหมายและประโยชน์ของพัฒนาการ
พัฒนาการ คือ การเปลี่ยนแปลงที่เป็นไปตามลำดับขั้นตอนอย่างต่อเนื่อง
แต่ละระดับอาจจะไม่เท่ากัน
ที่สะท้อนให้เห็นถึงความสามารถของเด็กว่าทำอะไรได้บ้างในแต่ละช่วงอายุของเด็ก
ประโยชน์
- ทำให้รู้ถึงความสามารถของเด็ก
- รู้ถึงความแตกต่างของเด็ก
- จัดกิจกรรมให้เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็ก
ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับพัฒนาการทางสติปัญญาของเด็ก
- ทฤษฎีทางสติปัญญาของเพียเจต์ เรียนรู้ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5
- ทฤษฎีทางสติปัญญาของบรูเนอร์ สร้างภาพตามจินตนาการ
- ทฤษฎีทางสติปัญญาของไวกอตซกี้ ต้องมีทักษะทางสังคม
พัฒนาการสัมพันธ์กับสมองอย่างไร
สมองเป็นเครื่องมือ รับ ส่ง ควบคุม กำกับ
ที่ส่งผลให้มีพัฒนาการที่เหมาะสมตามวัย
การเรียนรู้ คือ การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม โดยไม่มีที่สิ้นสุด
ประโยชน์ของการเรียนรู้
เพื่อให้เราอยู่รอด (
การปรับตัวและมีชีวิตอยู่ในสังคมและโลกได้อย่างมีความสุข)
เด็กปฐมวัยเรียนรู้โดยวิธีใด
ลงมือกระทำโดยอิสระ มีความสุข คิดเอง ทำเอง
เกิดความสนุกสนานและเกิดการเรียนรู้ ที่เรียกว่า การเล่น
หลักการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์
- ใช้รูปธรรม โดยผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5
- ใช้สื่อที่น่าสนใจ
- เด็กมีส่วนร่วมในการเรียนรู้
เด็กได้ลงมือกระทำ ได้ใช้ความคิด มีสังคมและการอยู่ร่วมกับผู้อื่น
- ใช้เวลานาน เพราะ
เด็กจะเบื่อง่ายตามพัฒนาการของเขา
ประเมินตนเอง
มีความรู้ความเข้าในเรื่องที่เรียน เข้าใจในเนื้อหา
ประเมินเพื่อน
ตั้งใจเรียน ช่วยกันระดมความคิด
แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกันเป็นอย่างดี
ประเมินอาจารย์
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น