บันทึกการเรียนครั้งที่: 3

บันทึกการเรียนครั้งที่: 3

วิชาการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

(Mathematic Experiences Management for Early Childhood)

อาจารย์ผู้สอน: ด. ร. จินตนา สุขสำราญ (อาจารย์ประจำหลักสูตร)

ประจำวันที่: พุธที่ 18 มกราคม พ.ศ. 2560 เวลา 08.30 – 12.30

กลุ่มเรียน 101

ความรู้ที่ได้รับ

ความหมายและประโยชน์ของพัฒนาการ

         

          พัฒนาการ คือ การเปลี่ยนแปลงที่เป็นไปตามลำดับขั้นตอนอย่างต่อเนื่อง แต่ละระดับอาจจะไม่เท่ากัน ที่สะท้อนให้เห็นถึงความสามารถของเด็กว่าทำอะไรได้บ้างในแต่ละช่วงอายุของเด็ก

          ประโยชน์

              - ทำให้รู้ถึงความสามารถของเด็ก

              - รู้ถึงความแตกต่างของเด็ก

              - จัดกิจกรรมให้เหมาะสมกับพัฒนาการของเด็ก

ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับพัฒนาการทางสติปัญญาของเด็ก

        - ทฤษฎีทางสติปัญญาของเพียเจต์    เรียนรู้ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5

        - ทฤษฎีทางสติปัญญาของบรูเนอร์      สร้างภาพตามจินตนาการ

        - ทฤษฎีทางสติปัญญาของไวกอตซกี้  ต้องมีทักษะทางสังคม

พัฒนาการสัมพันธ์กับสมองอย่างไร

            สมองเป็นเครื่องมือ รับ ส่ง ควบคุม กำกับ ที่ส่งผลให้มีพัฒนาการที่เหมาะสมตามวัย

การเรียนรู้ คือ การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม โดยไม่มีที่สิ้นสุด

ประโยชน์ของการเรียนรู้         

           เพื่อให้เราอยู่รอด ( การปรับตัวและมีชีวิตอยู่ในสังคมและโลกได้อย่างมีความสุข)

เด็กปฐมวัยเรียนรู้โดยวิธีใด

           ลงมือกระทำโดยอิสระ มีความสุข คิดเอง ทำเอง เกิดความสนุกสนานและเกิดการเรียนรู้ ที่เรียกว่า การเล่น

หลักการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์

            - ใช้รูปธรรม โดยผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5

            - ใช้สื่อที่น่าสนใจ

            - เด็กมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ เด็กได้ลงมือกระทำ ได้ใช้ความคิด มีสังคมและการอยู่ร่วมกับผู้อื่น

             - ใช้เวลานาน เพราะ เด็กจะเบื่อง่ายตามพัฒนาการของเขา

ประเมินตนเอง

               มีความรู้ความเข้าในเรื่องที่เรียน เข้าใจในเนื้อหา

 ประเมินเพื่อน             

               ตั้งใจเรียน ช่วยกันระดมความคิด แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกันเป็นอย่างดี

ประเมินอาจารย์             

               อาจารย์เปิดโอกาสให้เด็กระดมความคิดในการช่วยกันตอบคำถามภายในห้องเรียน ใช้เทคนิคในการเรียนการสอนที่น่าสนใจ

บันทึกการเรียนครั้งที่: 15

บันทึกการเรียนครั้งที่: 15

วิชาการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

(Mathematic Experiences Management for Early Childhood)

อาจารย์ผู้สอน: ด. ร. จินตนา สุขสำราญ (อาจารย์ประจำหลักสูตร)

ประจำวันที่: พุธที่ 03 พฤษภาคม พ.ศ. 2560 เวลา 08.30 – 12.30

กลุ่มเรียน 101

อาจารย์ให้แต่ละกลุ่มส่งงานบอร์ดปฏิทินและนำเสนอสื่อซึ่งเป็นเกมที่บูรณาการด้านคณิตศาสตร์ของแต่ละกลุ่มหน้าชั้นเรียน พร้อมทั้งให้ข้อเสนอแนะในการปรับปรุงสื่อและการใช้สื่ออย่างคุ้มค่า ท้ายคาบอาจารย์ได้แนะแนวข้อสอบและทบทวนความรู้ ซึ่งจะมีการสอบในวันที่ 11 พฤษภาคม พ.ศ.2560 เวลา 15.00 - 17.00 น. และปิดคอร์สการเรียน

บอร์ดปฏิทิน





สื่อ

วงกลมนับเลข

ประเมินตนเอง
            ตั้งใจเรียนให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม

ประเมินเพื่อน
              เพื่อนพูดคุยกันขณะที่อาจารย์กำลังสอน แต่ทุกกลุ่มและทุกคนให้ความร่วมมือดี

ประเมินอาจารย์
          อาจารย์แต่งกายสุภาพเรียบร้อย พูดชัดถ้อยชัดคำ ให้คำชี้แนะแก่นักศึกษาได้อย่างชัดเจน

บันทึกการเรียนครั้งที่ 14

บันทึกการเรียนครั้งที่: 14

วิชาการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

(Mathematic Experiences Management for Early Childhood)

อาจารย์ผู้สอน: ด. ร. จินตนา สุขสำราญ (อาจารย์ประจำหลักสูตร)

ประจำวันที่: พุธที่ 26 เมษายน พ.ศ. 2560 เวลา 08.30 – 12.30

กลุ่มเรียน 101

  วันนี้เป็นการให้แต่ละกลุ่มนำเสนอแผนการสอนในหน่วยต่างๆ รวมทั้งต้องลองสอนให้ดูหน้าชั้นเรียน โดยแต่ละกลุ่มจะต้องแบ่งว่ากลุ่มไหนจะได้สอนวันไหนในวันจันทร์ - วันศุกร์และให้คนที่เขียนแผนในวันเดียวกับเพื่อนที่สาธิตการสอนหน้าชั้น ดูวิธีการของเพื่อนเป็นตัวอย่าง  โดยแบ่ง ดังนี้

กลุ่มที่ 1 หน่วย กระเป๋า
วันจันทร์ เรื่อง ชนิดของกระเป๋า

คำคล้องจองกระเป๋า

กลุ่มที่ 2 หน่วย บ้าน

วันอังคาร เรื่อง ลักษณะของบ้าน

เล่านิทานลูกหมูสามตัว

กลุ่มที่ 3 หน่วย ยานพาหนะ

วันพุธ เรื่อง การดูแลรักษา

กิจกรรมภาพปริศนา

กลุ่มที่ 4 หน่วย กระต่าย

วันพฤหัสบดี เรื่อง ประโยชน์ของกระต่าย

กลุ่มที่ 5 หน่วย เสื้อ

วันศุกร์ เรื่อง ข้อควรระวัง

ประเมินตนเอง

        มีการเตรียมความพร้อม ในเรื่องของสื่อและแผนที่ ดี

ประเมินเพื่อน

        เพื่อนแต่ละกลุ่มมีการเตรียมความพร้อม สื่อ อุปกรณ์ประกอบการสอนเป็นอย่างดี

ประเมินอาจารย์

         อาจารย์ชี้แจงถึงข้อผิดพลาดที่ควรแก้ไข และเปิดโอกาสให้ถามข้อสงสัยในวิธีการสอนและอื่นๆ 

บันทึกการเรียนครั้งที่: 13

บันทึกการเรียนครั้งที่: 13

วิชาการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

(Mathematic Experiences Management for Early Childhood)

อาจารย์ผู้สอน: ด. ร. จินตนา สุขสำราญ (อาจารย์ประจำหลักสูตร)

ประจำวันที่: พุธที่ 19 เมษายน พ.ศ. 2560 เวลา 08.30 – 12.30

กลุ่มเรียน 101

               วันนี้อาจารย์เปิดโอกาสให้นักศึกษาที่ยังไม่ได้นำเสนองานวิจัย บทความ วีดิโอแนวทางการสอน และสื่อการสอนของแต่ละคนซึ่งมีลักษณะเป็นเกมการศึกษาที่บูรณาการเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ จากนั้นให้นักศึกษาตอบคำถามลงในกระดาษเกี่ยวกับกรอบมาตรฐานทางคณิตศาสตร์ในเรื่องของการนับ การแยกจำนวนออกจากกลุ่มใหญ่ การรวมจำนวนจากกลุ่มย่อยเป็นกลุ่มใหญ่ และการเปรียบเทียบมากกว่าน้อยกว่า ว่าในแต่ละเนื้อหาเราจะจัดการสอนอย่างไร จากนั้นอาจารย์ได้ตรวจสอบวิธีในการสอนของนักศึกษาแต่ละคน โดยอาจารย์ได้ให้คำแนะนำและอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับรูปแบบในการสอน

บันทึกการเรียนครั้งที่: 11

บันทึกการเรียนครั้งที่: 11

วิชาการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

(Mathematic Experiences Management for Early Childhood)

อาจารย์ผู้สอน: ด. ร. จินตนา สุขสำราญ (อาจารย์ประจำหลักสูตร)

ประจำวันที่: พุธที่ 29 มีนาคม พ.ศ. 2560 เวลา 08.30 – 12.30

กลุ่มเรียน 101 

ความรู้ที่ได้รับ

  1.        หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย คือ แนวทางในการจัดประสบการณ์เพื่อส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ประกอบด้วย ร่างกาย อารมณ์ สังคมและสติปัญญา เพื่อพัฒนาเด็กให้เป็นคนดี คนเก่ง มีศักยภาพ มีความสุข

      สาระที่ควรเรียนรู้

            1. เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก

            2. เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก

            3. ธรรมชาติรอบตัวเด็ก

            4. สิ่งต่างๆรอบตัวเด็ก

2. พัฒนาการทั้ง  4 ด้าน  คือ

          1. ด้านร่างกาย

          2. ด้านอารมณ์จิตใจ

          3. ด้านสังคม

          4. ด้านสติปัญญา

3. บูรณาการกับกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม

          1. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ

          2. กิจกรรมเสริมประสบการณ์

          3. กิจกรรมเสรี

          4. กิจกรรมกลางแจ้ง

          5. กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์

          6. กิจกรรมเกมการศึกษา

   

เทคนิคและวิธีการสอน

         - นิทาน

         - เพลง

         - เกม

         - คำคล้องจอง

         - สืออื่นๆ

การเลือกสื่อในการจัดการเรียนการสอน

        -  เลือกสื่อที่มีอยู่ในท้องที่ หรือ ฤดูกาลนั้น เช่น ผลไม้

        -  ใช้สื่อที่เป็นของจริง

        -  เป็นสิ่งใกล้ตัวเด็ก

        - สื่อที่ใช้ต้องเป็นเกณฑ์เดียว เช่น สีแดงก็ต้องสีแดงเท่านั้น

        - สื่อที่เป็นเกมการศึกษา

     

        1. จับคู่

        2. จิ๊กซอว์

       

        3. โดมิโน่

        4. เกมพื้นฐานการบวก

     

          5. เกมความสัมพันธ์สองแกน

          6. เกมเรียงลำดับ

          7. เกมการศึกษารายละเอียดของภาพ

การจัดการเรียนการสอนจะต้อง 3 ขั้น คือ

1. ขั้นนำ

2. ขั้นสอน

3. ขั้นสรุป

การจัดประสบการณ์ให้เด็ก-  จากคุณครู

-  จากพ่อแม่ ผู้ปกครองโดยการสานสัมพันธ์ครอบครัว

วิธีการประเมิน1. สังเกต  เครื่องมือ คือ แบบบันทึก

2. สนทนา สอบถาม   เครื่องมือ คือ แบบบันทึก

3, ชิ้นงาน เครื่องมือ คือ แบบประเมิน

ประเมินตนเอง

        ตั้งใจเรียน นำเสนองานติดขัดบ้าง ตอบคำถามได้บ้างไม่ได้บ้าง

ประเมินเพื่อน

           พื่อนที่มาเรียนก็ตั้งใจเรียน ช่วยกันตอบคำถามและให้ความร่วมมือเป็นอย่างดี

ประเมินอาจารย์

          มีเทคนิคการสอนที่ดี พูดเสริมแรงให้นักศึกษาเกิดความรู้และเกิดทักษะใหม่ๆ

บันทึกการเรียนครั้งที่: 10

บันทึกการเรียนครั้งที่: 10

วิชาการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

(Mathematic Experiences Management for Early Childhood)

อาจารย์ผู้สอน: ด. ร. จินตนา สุขสำราญ (อาจารย์ประจำหลักสูตร)

ประจำวันที่: พุธที่ 22 มีนาคม พ.ศ. 2560 เวลา 08.30 – 12.30

กลุ่มเรียน 101

ในคาบเรียนนี้ อาจารย์ติดภารกิจจึงได้มอบหมายให้ทำงานกลุ่ม คือ ให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มช่วยกันทำป้ายปฏิทินเพื่อใช้เป็นสื่อไว้ใช้ในห้องเรียน

บันทึกการเรียนครั้งที่: 9

บันทึกการเรียนครั้งที่: 9

วิชาการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

(Mathematic Experiences Management for Early Childhood)

อาจารย์ผู้สอน: ด. ร. จินตนา สุขสำราญ (อาจารย์ประจำหลักสูตร)

ประจำวันที่: พุธที่ 15 มีนาคม พ.ศ. 2560 เวลา 08.30 – 12.30

กลุ่มเรียน 101

อาจารย์ให้วางแผน แผนการจัดประสบการณ์ให้กับเด็กปฐมวัย ในกิจกรรมเสริมประสบการณ์

        ในการสอนในระดับชั้นปฐมวัยนั้นเป็นการสอนแบบจัดประสบการณ์ให้เด็กได้เกิดการเรียนรู้อย่างมีจุดมุ่งหมายผ่านการเล่นและกิจกรรมต่างๆ แน่นอนว่าในแต่ละวันนั้นเด็กจะเรียนเป็นหน่วยการเรียนรู้และผ่านกิจกรรม 6 หลัก ซึ่งหน่วยการเรียนรู้นั้นก็จะเป็นเรื่องๆ ไป โดยเรื่องที่สอนต้องอยู่รอบตัวเด็ก บุคคล สถานที่ ฯลฯ

          ในที่นี้เราจะไม่ได้ให้ความรู้ในเรื่องของการเขียนแผนการเรียน แต่เราจะให้ความรู้ในการเลือกเรื่อง การวางหัวข้อหรือเนื้อหาที่จะนำไปสู่เด็ก เพราะก่อนจะเขียนแผนการสอนได้นั้นเราควรต้องกำหนดหรือวางแผนก่อนว่าจะเสริมประสบการณ์เด็กเรื่องอะไร โดยเรื่องที่จะสอนเด็กคือ กลุ่มเราเลือกเรื่อง "ยานพาหนะ" ซึ่งมีรายละเอียด ดังนี้

ยานพาหนะ

May Map แสดงเนื้อหาส่วนต่างต่าง หน่วย ยานพาหนะ

 

             เมื่อเราวางแผนได้ตามนี้แล้ว อาจารย์ให้ทำขั้นตอนต่อไปคือการเขียนแผนและจัดประสบการณ์ผ่าน 6 กิจกรรมหลัก และลงรายละเอียดในแต่ละวันตามหัวข้อที่กำหนด

ประเมินตนเอง

        ตั้งใจเรียน นำเสนองานติดขัดบ้าง ตอบคำถามได้บ้างไม่ได้บ้าง

 ประเมินเพื่อน

         เพื่อนที่มาเรียนก็ตั้งใจเรียน ช่วยกันตอบคำถามและให้ความร่วมมือเป็นอย่างดี

 ประเมินอาจารย์

          มีเทคนิคการสอนที่ดี พูดเสริมแรงให้นักศึกษาเกิดความรู้และเกิดทักษะใหม่ๆ

บันทึกการเรียนครั้งที่: 8

บันทึกการเรียนครั้งที่: 8

วิชาการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

(Mathematic Experiences Management for Early Childhood)

อาจารย์ผู้สอน: ด. ร. จินตนา สุขสำราญ (อาจารย์ประจำหลักสูตร)

ประจำวันที่: พุธที่ 08 มีนาคม พ.ศ. 2560 เวลา 08.30 – 12.30

กลุ่มเรียน 101

ความรู้ที่ได้รับ

1. มิติสัมพันธ์ระหว่างพื้นที่ของลูกอมกับพื้นที่ของขวดโหล นำมาซึ่งการคาดคะเนจำนวนลูกอมที่อยู่ในขวดโหลได้

2. หลังจากการนับทุกครั้งควรมีการแทนค่าจำนวนด้วยตัวเลข ซึ่งตัวเลขที่ใช้ คือ เลขฮินดูอารบิก

3. ในการจัดกลุ่มสิ่งใดก็แล้วแต่ สิ่งที่สำคัญ คือ ต้องมีเกณฑ์การแบ่งที่ชัดเจน และ ง่ายต่อการจัดกลุ่ม

4. ในการสอนเรื่อง การเปรียบเทียบนั้น ควรเริ่มจากการเปรียบเทียบแค่ 2 กลุ่มก่อน พอเด็กมีพัฒนาการที่โตขึ้นหรือช่วงวัยที่มากขึ้น จึงค่อยๆเปลี่ยนเป็นการเปรียบเทียบ 3 กลุ่ม

5. ในการเลือกเรื่องสอนเด็ก ควรเลือกเรื่องที่ ใกล้ตัวเด็ก และ มีผลกระทบกับเด็ก เช่น ของที่เด็กใช้ในชีวิตประจำวัน บุคคลหรือสถานที่ ที่อยู่รอบๆตัวเด็ก

ประเมินตนเอง

        ตั้งใจเรียน นำเสนองานติดขัดบ้าง ตอบคำถามได้บ้างไม่ได้บ้าง

 ประเมินเพื่อน

         เพื่อนที่มาเรียนก็ตั้งใจเรียน ช่วยกันตอบคำถามและให้ความร่วมมือเป็นอย่างดี

 ประเมินอาจารย์

          มีเทคนิคการสอนที่ดี พูดเสริมแรงให้นักศึกษาเกิดความรู้และเกิดทักษะใหม่ๆ